«ВЗРЫВООПАСНЫЕ» ДЕТКИ

Вспыльчивые дети отличаются следующим:

*Достаточно легко могут огорчаться и сердиться, в то же время пытаются что-либо изменить посредством двигательного акта. Больше действуют, чем думают и говорят.

*Ребёнок в основном сосредотачивается на активности движений, то есть воспринимает мир намного лучше через различные движения.

*Такие дети любят экспериментировать.

*Если что-то не получается в игре, он непременно хочет сломать её; если же родители не желают делать то, чего он требует, он может ударить их или же толкнуть; способен забрать у других детей игрушку, толкаться и совершать другие действия, чтобы кто-то упал.

* Такой ребёнок совершенно не чувствителен к окружающим, постоянно отдаляется от людей, очень часто бывает не уверенным в своих силах, испытывает страх перед одиночеством, боится различных разочарований.

*Ему необходимо достаточно большое свободное пространство. Достаточно плохо себя ощущает в тесноте, в случае физического контакта с другими людьми.

Довольно часто родители такого ребёнка в буквальном смысле слова сдаются, прощая и разрешая ребёнку практически всё, потому как боятся показаться строгими в глазах посторонних. От этого внутреннее напряжение в семье только усиливаются.

Несколько рекомендаций для родителей относительно воспитания вспыльчивых детей:

- Родителям нужно довольно чётко обозначить конкретные рамки разрешённого ребёнку, и ни в коем случае не менять собственные требования, иногда даже ужесточая их (по надобности);

- Чем старше становится ребёнок, тем эффективнее становится использование силы убеждения и определённых запретов именно в речевой форме, нежели в физической;

- Родитель обязан удерживать все ситуации под своим контролем и пользоваться каждой из них, как возможностью обучить ребёнка, несмотря на то, что это очень нелегко; 

- Довольно часто ребёнок не воспринимает слова взрослых по причине затруднений в процессе переработки слуховых стимулов. Их необходимо тренировать с помощью двусторонней коммуникации (жесты, поведение, позже идеи и непосредственно речь);

- Не допускайте ошибку, изолируя ребёнка и требуя его замолчать, напротив, нужно вовлекать его в разговор, спросить, что он чувствует и как думает; Нужно помочь ему показать свои чувства и эмоции, как, к примеру, злость, разочарование, переизбыток чувств;

- Сглаживайте агрессивность ребёнка, использовать альтернативные решения проблемы.