|
Логоритмика и коррекция дисграфии у дошколят - эффективная помощь специалистовСтремительно убегают дни, недели. Родители не успели оглянуться, а вот уже и три, четыре года ребенку, шестой год… Повзрослел. В школу пора собирать. Да вот беда – к общению со сверстниками малыш не вполне подготовлен. Трудно ему читать, трудно говорить, не говоря уже о письме. Нетрудно догадаться, какие испытания ожидают таких ребятишек со стороны одноклассников! Избежать подобных ситуаций помогают современные педагогические методы, среди которых логоритмика для детей занимает особое место. Вовремя понять и разглядетьНарушение слуха и восприятия, а также речи у детей встречаются довольно часто. Этиология разная. Иногда отклонение обусловлено физиологическими патологиями, а иногда причина кроется в дебрях психоэмоциональной сферы.
Оба вида нарушений могут встречаться одновременно. Но в любом случае все они кардинальным образом затрудняют жизнь маленькому человечку. Благополучной атмосферы вокруг такого ребенка в обычной школе ждать не приходится. Процентах в 87-90 из ста финал легко предсказуем: насмешки со стороны одноклассников, а то и учителей, троллинг, буллинг и так далее. Плохо слышит и говорит – может лучшеСамое опасное при такой ситуации кроется в игнорировании трудностей. Профессионалы в сфере коррекции уверены, что всё поправимо при определенных усилиях, и чем быстрей начать работать над проблемой, тем проще искоренить её под корень, дав ребенку максимальные шансы на полноценную адаптацию в новом (школьном) коллективе. Ритмы, мелодии, словаКолоссальный прогресс несет в себе логоритмика – уникальный способ развить слуховую и речевую деятельность. Идеальным периодом для реализации логоритмических программ является возраст от 3 до 4 лет (возможно отступление от правил, с учетом индивидуальных особенностей). Принцип действия:
Также свою роль играет коллективизм и наставничество. Доброжелательный инструктор подскажет, что нужно делать и как. Рядом есть другие дети, которые выполняют то же самое – вместе проще, интереснее, веселей. Сопутствующая коррекция и комплексный подходЕще одна проблема современных детей – нарушение письма, не являющееся следствием интеллектуального отставания. Ребенок может быть талантливым, умным и сообразительным, но при этом неспособным к полноценному письму. Искажает обозначения букв, слогов, путает их, переставляет местами, теряется при буквенном воспроизведении звуков на бумаге. В общем, допускает нелепые, алогичные ошибки. Например:
|
|