Воспитание детей. Нужно и должен!

Родители прекрасно знают, что с ребенком, который уже уверенно ходит, говорит, слушает и понимает нужно держать ухо востро. Малыш задает миллионы вопросов, ему интересно все на свете. Нужно в этот момент постараться не отбить у него охоту спрашивать. Если в возрасте 3-4 лет на вопросы малыша вы будете отвечать "Потому что", или "Оно пока тебе не надо", "Вырастешь - поймешь", "Не мешай", "Не отвлекай", "Достал ты своими "почему?", не удивляйтесь, когда через пару, тройку лет в ответ на ваше требование что-то сделать, вы услышите "Тебе нужно, ты и делай!".

Воспитание детей не может рассматриваться как эпизодические моменты. Нельзя сегодня днем ребенка воспитывать, а вечером не воспитывать. Родители должны помнить, что воспитание детей не ограничивается вашими рассказами или наставлениями. Это ежеминутный процесс. Ребенок впитывает все, что видит вокруг себя. И в первую очередь ориентируется на ваше собственное поведение.

Вся сложность в том, что в процессе воспитания детей, родители и педагоги очень часто говорят с ребенком на совершенно разных языках.

Как заставить своего ребенка учиться или выполнять какие-то обязанности? Каким образом организовать индивидуальный подход и повысить мотивацию у ребенка?

Психологи советуют одно простое правило - нужно увидеть в ребенке личность со своими странностями, особенностями, желаниями и потребностями. Воспитание детей, прежде всего, сводится к необходимости получше узнать и принять ребенка, не важно вы его родители или педагоги.

Воспитание детей - это целая наука. Кто-то способен выбрать нужное слово или действие практически неосознанно, а кому-то из родителей следует призвать на помощь теоретическую базу.

Абсолютно у каждого человека не зависимо от его возраста есть базовые, физиологические потребности в еде, питье, сне, отдыхе. Именно на этом строится теоретическая основа воспитания детей с помощью поощрения и наказания.  Сделал, так как его попросили - получи конфетку, не сделал - будешь лишен сладкого.

Но подобная практика срабатывает до тех пор, пока у малыша не появляются потребности более высокого порядка. Это может быть потребность в любви, в уважении, в признании другими людьми. Воспитание детей школьного возраста должно основываться именно на этих потребностях. То есть если сказать ребенку 3 лет: "Веди себя хорошо и тебя будут уважать одногруппники", результат будет минус ноль. Но если сообщить ученику средней школы, что девочка, которая ему очень нравится, любит читать истории про Гарри Поттера. Он почти наверняка, без всякого принуждения прочтет все написанные Джоан Роулинг  романы про юного волшебника.

Такое поведение характерно для учеников младших и средних классов. Ради уважения и признания учителем и сверстниками, они готовы буквально, свернуть горы.